Nos Engagements
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Concevoir et animer une formation
en situation professionnelle
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4 jours
Présentiel ou distanciel
2 500 € - Certification incluse
Individuel
Groupe : 2 à 8 personnes
Intra : nous consulter
OBJECTIF DE LA FORMATION
Depuis plusieurs années la formation se professionnalise car former demande des compétences. Être formateur/trice ne s’improvise pas !
En effet, le formateur/trice doit maîtriser toutes les activités liées à la formation, que ce soit dans l’analyse de la demande, la conception, l’animation avec la gestion de groupe ou l’évaluation.
Il devient donc quasiment impossible de s’inventer formateur/trice et de faire avec les moyens du bord sachant que les stagiaires sont exigeants dans leurs attentes et redoutables dans leurs évaluations face à l’amateurisme !
La finalité de la formation est d’acquérir les essentiels du métier de formateur en situation professionnelle que ce soit en ingénierie pédagogique, en animation et gestion de groupe.
A la fin de la formation, les participants comprendront les fondamentaux du métier de formateur, les enjeux juridiques et sociaux de la formation. Ils comprendront les spécificités de la formation pour adulte. Ils verront en détail l’ingénierie pédagogique (méthodes, programmes, modules de formation…) depuis la demande interne ou externe jusqu’à l’évaluation à chaud et à froid. Ils créeront différentes évaluations et sauront utiliser le numérique et le jeu dans leurs animations. Ils sauront animer une formation. Ils apprendront à créer une dynamique et gérer un groupe. Ils verront les spécificités des publics en situation de handicap. Enfin, ils auront des méthodes pour gérer et recadrer des profils difficiles.
Les objectifs de la formation sont : maitriser les techniques d’ingénierie pédagogiques, d’animation et de gestion de groupe en situation professionnelle afin d’assurer aux apprenants des applications directement opérationnelles.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Partie ingénierie pédagogique
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Connaître les enjeux juridiques, sociaux et entreprise de la formation
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Comprendre l’apprentissage et la pédagogie pour adultes (L’andragogie)
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Aborder et différencier la notion des compétences et des savoirs
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Comprendre une demande de formation, faire l’analyse des besoins
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Savoir utiliser un référentiel pour concevoir une formation
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Concevoir une ingénierie pédagogique
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Préparer et séquencer la séance
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Découvrir quelques outils numériques pour les évaluations et les quizz
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Créer ses évaluations à froid & à chaud
Partie animation et gestion de groupe
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Aborder les bases de la communication interpersonnelle pour gérer un groupe
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Identifier les enjeux de son rôle et adopter la posture du formateur
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Savoir démarrer et conclure une formation, mettre le cadre
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Savoir animer une formation
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Comprendre le fonctionnement d’un groupe, le gérer, créer la dynamique
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Gérer les profils difficiles et les situations de crise
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Inclure de la Ludo pédagogie dans son animation
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Aménager la formation pour les personnes en situation de handicap
A QUI S'ADRESSE LA FORMATION
La certification « Concevoir et animer une formation en situation professionnelle » s’adresse à des professionnels détenant des compétences spécifiques à leurs métiers et sollicités afin de transmettre leurs pratiques à des collègues, collaborateurs ou clients dans le cadre d’animation ponctuelle de formation.
Public : formateur interne, formateur occasionnel ou formateur souhaitant développer ses compétences en ingénierie de formation, animation et gestion de groupe.
COMPETENCES VISEES PAR LA CERTIFICATION
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Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise
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Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage
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Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées
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Gérer les situations sensibles durant l’action de formation
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Evaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants
LIEN VERS LA FORMATION SUR FRANCE COMPETENCES
PREREQUIS
Avoir déjà animer des formations et disposer d’un support de formation où d'avoir une thématique de formation à concevoir.
PROGRAMME DETAILLE SUR DEMANDE
Nous contacter pour avoir le programme détaillé des 4 jours ainsi que les modalités de la certification.
MODALITES PEDAGOGIQUES
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Formation concrète et pratique basée sur une alternance d’apports méthodologiques par des échanges sur des retours d’expérience et de réflexion, des mises en situation, des apports théoriques et des ateliers.
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Ateliers proposés sous deux axes : l'ingénierie pédagogique avec la conception d'une séance de formation et l'animation avec le démarrage et le début d'une formation.
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Ils concevront et formaliseront sur une formation de leur choix toute une ingénierie pédagogique (modalités, outils, public, programmes, méthodes, objectifs de formation et pédagogiques etc.). Ils programmeront le séquençage d'une séance sur la journée de l'ensemble du programme. Ils utiliseront deux outils numériques et pour les évaluations.
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Jeux de rôles sur la communication. Puis, ils démarreront une formation en posant le cadre, ils utiliseront des outils numériques et feront une évaluation en ligne.
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Test du formateur sur son style d'apprentissage.
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Méthodes active et interrogative.
LES PLUS DE LA FORMATION
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Une approche complète théorique et comportementale.
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Une formation basée sur l'entraînement pour une mise en pratique concrète.
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Une évaluation à froid avec des conseils et préconisations d’améliorations.
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La formatrice spécialisée en formation pour adultes et diplômée d’une Licence SHS, parcours animation et gestion de la formation des adultes, d’un titre de responsable de projets formation et d’un M1 en analyse du travail et développement des compétences.
ACCESSIBILITE
Modalités pédagogiques et évaluations adaptées aux personnes en situation de handicap. Nous contacter.
INDICATEURS DE RESULTATS ET TAUX DE SATISFACTION
Indicateurs de résultats et taux de satisfaction prochainement disponible.
Page mise à jour en mars 2024.