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La formation de formateur/trice sur poste de travail
Former en situation de travail

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2 jours
Présentiel ou distanciel
Inter : 1 390 €
Intra : nous consulter
2 à 8 personnes
OBJECTIF DE LA FORMATION
La formation sur poste est spécifique puisqu’elle induit outre la formation en situation de travail, la spécificité de former aussi sur la partie théorique classiquement en salle ou directement sur le poste de travail, sachant que la théorie doit compléter la pratique pour parvenir à la compétence. L'autre spécificité étant d'évaluer directement pendant le travail.
Pour tout formateur/trice, quelque soit le format de formation, ce métier nécessite de posséder autant de qualités pédagogiques, humaines et relationnelles. Cependant, il est indispensable de maîtriser les bases de la communication interpersonnelle afin de former efficacement pour avoir des résultats concrets mais aussi de pouvoir gérer tous types de profils et les situations conflictuelles.
La finalité de la formation est d’acquérir pour les formateurs/trices métiers sur poste de travail, les essentiels du métier de formateur que ce soit en ingénierie pédagogique, en situation formative sur postes et en animation en salle.
A la fin de la formation, les participants comprendront les fondamentaux du métier de formateur et les spécificités de la formation pour adulte. Ils détailleront l’ingénierie pédagogique (méthodes, programmes, séquençage, modules de formation …) intégrant la spécificité de former en situation de travail. Ils maîtriseront l’évaluation à chaud pendant le travail et à froid. Ils connaîtront les bases de la communication interpersonnelle dont l'écoute active avec un focus sur la reformulation et pratiqueront le feed-back. Ils auront les outils pour démarrer, animer une formation et gérer un groupe en salle et enfin, ils aborderont la gestion des profils à risques.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
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Comprendre l’apprentissage et la pédagogie pour adultes (L’andragogie)
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Le rôle du formateur, sa posture
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Concevoir une ingénierie pédagogique sur poste de travail
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Préparer sa séquence
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Créer ses évaluations a froid & à chaud
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Savoir évaluer à chaud en situation de travail
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Maîtriser les bases de la communication interpersonnelle
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Former en salle et en situation de travail, les règles différentes
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Animer et gérer un groupe en salle, créer la dynamique
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Identifier les différents profils d'apprenants dont les profils à risques
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Aménager la formation pour les personnes en situation de handicap
PUBLIC
Formateur interne, formateur souhaitant développer ses compétences en ingénierie pédagogique et en animation en situation de travail.
PROGRAMME DETAILLE SUR DEMANDE
MODALITES PEDAGOGIQUES
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Formation concrète et pratique basée sur une alternance d’apports méthodologiques par des échanges sur des retours d’expérience et de réflexion, des mises en situation, des apports théoriques et des ateliers.
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Ateliers proposés sous deux axes : l'ingénierie pédagogique avec la conception d'une séance de formation et l'animation avec le démarrage et le début d'une formation.
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Ils concevront et formaliseront sur une formation d'une journée de leur choix toute une ingénierie pédagogique (modalités, outils, public, programmes, méthodes, objectifs de formation et pédagogiques etc.). Ils programmeront le séquençage d'une séance sur une journée. Ils utiliseront deux outils numériques et pour les évaluations.
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Jeux de rôles sur la communication. Puis, ils démarreront une formation en situation de travail en posant le cadre, formeront sur poste et/ou en salle, puis ils utiliseront des outils numériques et feront une évaluation sur poste de travail et en ligne.
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Test du formateur sur son style d'apprentissage.
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Méthodes active et interrogative.
LES PLUS DE LA FORMATION
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Une approche complète théorique et comportementale.
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Une formation basée sur l'entraînement pour une mise en pratique concrète.
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Une évaluation à froid à 3 semaines après la fin de la formation avec des conseils et préconisations d’améliorations.
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La formatrice spécialisée en formation pour adultes et diplômée d’une Licence SHS, parcours animation et gestion de la formation des adultes, d’un titre de responsable de projets formation et d’un M1 en analyse du travail et développement des compétences.
PREREQUIS
Aucun.
EVALUATIONS
3 évaluations sont prévues :
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Une évaluation pré formation par un quizz ou autre.
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Une évaluation à chaud via Google Forms en fin de formation.
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Une évaluation à froid à 3 semaines après la fin de la formation conçue à partir du programme de formation avec des conseils et préconisations d’améliorations.
ACCESSIBILITE
Modalités pédagogiques et évaluations adaptés aux personnes en situation de handicap. Nous contacter.
INDICATEURS DE RESULTATS
100 % de stagiaires satisfaits
Page mise à jour en décembre 2024